Einzelkompetenzen - Schwerpunkte

Die RuR-SchülerInnen setzen sich mit ihrem Eintritt in die Berufswelt auseinander, lernen Verantwortung zu übernehmen und entwickeln aus einer religiösen Orientierung lebensförderliche Perspektiven.

• Vom Ich zum Wir
• Verantwortung für sich und andere übernehmen
• Lebensentwürfe
• Meine Fähigkeiten sind meine Stärken

Die RuR-SchülerInnen deuten die Würde des Menschen aus den jeweiligen religiösen oder kirchlich-/konfessionellen, aber auch aus den säkular-weltanschaulichen Traditionen und beschreiben sich selbst als Teil einer Gemeinschaft und erfahren darin Anerkennung und Wertschätzung.

• Sinn, Wert, Last der Arbeit
• Leistung und Menschenwürde
• Menschen als (von Gott/Göttlichem) beauftragte Geschöpfe
• Interesse am Anderen

Die RuR-SchülerInnen nehmen die großen Fragen des Lebens wahr und setzen sie in Beziehung zu den Antworten ihres Glaubens oder ihrer säkularen Weltanschauung.

• Grundwissen Weltreligionen
• Grundlegende Schriften der jeweiligen Religionen
• Prägende Persönlichkeiten der jeweiligen Religionen und Kirchen/Konfessionen
• Entwicklungsgeschichte der Religionen

Die RuR-Schülerinnen sehen die Chancen und Gefahren der modernen Medien- und Kommunikationswelt, können diese vor dem Hintergrund religiöser Einstellungen und Werte diskutieren und Perspektiven ihres sinnvollen Umgangs mit ihnen entwickeln.

• Wohltuende Vorbilder
• Sehnsucht nach Glück
• Wertschätzende Kommunikation
• Schuld und Vergebung

Die RuR-SchülerInnen setzen sich mit der Frage nach dem Grund und Sinn allen Lebens auseinander, kennen zentrale Glaubensinhalte und -vollzüge der Religionen und Kirchen/Konfessionen und können diese in Beziehung zu ihrem Leben setzen.

• Meine Idee vom Göttlichen / Transzendenten
• Rhythmen und Rituale der Religionen und Kirchen/Konfessionen
• Geschichten des Glaubens aus den jeweiligen Heiligen Schriften
• Hoffnungsperspektiven im Diesseits und Jenseits

Die RuR-Schülerinnen beschreiben Einstellungen und Haltungen, von denen ihr Leben und unsere Gesellschaft geprägt sind und entwickeln Handlungsstrategien auf der Grundlage ihrer jeweiligen religiösen Überzeugungen und Werte.

• Identität
• Jugendliche/r sein
• Mein Netzwerk
• Ein großes Wort: „Liebe“

Die RuR-Schülerinnen nehmen ihre Verantwortung für die Mit- und Umwelt wahr und setzen sich für Frieden, Gerechtigkeit und die Bewahrung der Schöpfung ein.

• Fragen nach dem Ursprung des Universums / der Welt
• Antworten auf die Herausforderungen des Lebens entdecken
• Friedensarbeit hier und jetzt
• Mein Konsumverhalten

Die RuR-Schülerinnen erkennen den Beitrag der Religionen als eine tragfähige Basis zur privaten und beruflichen Lebensgestaltung.

• religiöse Feiertage und deren Inhalte
• religiöse Angebote als Wegweiser
• Theorie einer ethischen Urteilsfindung
• Raum der Spiritualität